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Intervención Temprana

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Origen

En 1959 se inicia a utilizar el termino “Estimulación Temprana” en la Declaración de los derechos del niño. El concepto en la infancia se modifica. Surge en EEUU, en la década de los 60, dirigido a población en riesgo social (la guerra a la pobreza). El programa “Head Start” que funciona en la actualidad. Luego se amplio a las poblaciones con necesidades especiales.

Varios Términos

  • ¿Cuáles son?

  • ¿Porqué Intervención?

 
Los equipos de intervención son multidisciplinarios.
“La intervención es un término general que se ha usado para describir los programas dirigidos a niños y niñas y hace referencia a tratamientos educativos o terapéuticos diseñados para prevenir o para mejorar posibles alteraciones o deficiencias ya existentes en una población determinada”

niños

Criterios de la Intervención Temprana

Intervención Temprana

  • Intervención en el desarrollo del niño y su familia
  • Intervención puntual en alguna área específica del desarrollo del niño
  • En centros de Estimulación temprana
  • Hospitales
  • Familiares
  • Poblaciones regulares en niños de 0 a 6 años
  • Poblaciones específicas en riesgo físico o biológico, discapacidad o sobredotación
  • Terapeutas, específicos en cada área de desarrollo
  • Equipos de intervención
  • Familia

Objetivos de la Intervención Temprana en niños.

Necesidades educativas especiales

  • Promover y estimular el desarrollo de habilidades motrices, emocionales, sociales e intelectuales, así como mejorar sus aptitudes y capacidades específicas para que puedan participar en la vida y en su ambiente de una forma activa con la mayor independencia posible.

  • Medidas preventivas para evitar complicaciones secundarias, donde se pueda reducir las consecuencias negativas.

  • Promover y alentar el estímulo del desarrollo del niño en un estadio temprano

  • Ayudar a las familiar a educara los niños

  • Apoyar a las familias en las situaciones diarias con sus hijos

  • Dar al niño un lenguaje lo más pronto posible para comunicarse de forma verbal y no verbal.

  • Integración de los niños con síndrome de down en entornos regulares lo más pronto posible.

padre e hijo

Orientacion para padres

Factores a desarrollar.

La infancia

  • Autoestima
  • Auto eficacia
  • Humor positivo
  • Diferencia entre el bien y el mal
  • Tolerancia
  • Empatía
  • Autorregulación
  • Expresión
  • Control
  • Sociales, comunicación, afrontamiento, resolución de conflictos.
  • Independencia colaboración, entusiasmo y trabajo.

Por cada donación estas ayudando a un niño a su desarrollo.

Somos una institución no lucrativa que provee educación especial, terapia de lenguaje y comunicación, entre otras, a personas con Síndrome de Down y otros diagnósticos de discapacidad intelectual.